2024宁波大学教育学院843教育研究方法考研专业课复习攻略

哪些专业考查843

宁波大学专业课二考843教育研究方法的主要有以下专业：

教育学原理 课程与教学论 学前教育学 高等教育学 

成人教育学  教育管理（专业学位） 学科教学（语文）（专业学位） 

学科教学（数学）（专业学位） 学科教学（物理）（专业学位） 

学科教学（化学）（专业学位） 学科教学（英语）（专业学位） 

学科教学（地理）（专业学位） 现代教育技术（专业学位） 

小学教育（专业学位） 心理健康教育（专业学位） 

学前教育（专业学位）

在今年的刚刚过去的23考研复试中，学姐可以告诉大家的是，在以上专业里，学科语文、学科英语、学科化学以及学科地理在23考研过程中竞争较大，其他专业都仍然有调剂名额。

但是宁波大学自身处于上升期，其考研的热度也是处于上升的，接下来大多数专业会提高竞争压力，分数线应当在24考研有所上涨。

但是相对于其他有名的师范院校，宁波大学的考试竞争难度依旧适中。

843考试大纲分析

考试内容主要包括教育研究基本理论、基本教育研究方法、教育研究工具、教育研究成果表述以及对教育教学实践问题的分析与研究。其中，教育研究基本理论主要包括教育研究的意义、对象、原则、选题、设计等相关内容；基本教育研究方法主要包括调查研究、实验研究、个案研究、观察研究、课例研究、叙事研究、行动研究；教育研究工具主要包括文献处理、问卷、访谈、抽样、观察量表；对教育教学实践问题的分析与研究主要是对具体案例、真实情景问题，运用相关教育研究理论与方法进行分析与解决。

[ 参考书目 ]   2023年宁波大学843教育研究方法考研初试考试大纲

考纲中内容概要在2023年多加了“如何进行研究设计、问卷设计、访谈提纲编制、观察量表开发、抽样设计”等内容。

事实上这些是原本就一定会考到设计题的重点，考纲相当于更加细化了设计题可能会出现的范围，相当于在帮我们划重点，而不是增加负担哦。

我们宁大官方给的考纲其实非常直白，甚至就是自带题目设问，也就是我们上面列出来的考试内容概要。

这十六个设问就是考试的重点之重点，一定要完完整整掌握不能有遗漏。同学们在学习后可以参照这个考纲，对着考纲的设问直接在心里问自己，在脑海中直接思考回答的思路以抽查学习成果。

真题分析

宁波大学从21考研开始，教育硕士专业课二变更为843，也就是说今年24考研是第四次考试。因此真题也只有21年、22年、23年的真题。相对于前几次考试来讲，2023年的考试题型和出题风格已经逐渐稳定。

[ 考研资料 ] 历年宁波大学843教育研究方法考研真题试卷与答案（2021-2022年）

但同时依旧还有很多重难点没有考到，这意味着考试仍然以考查教育研究方法这门课本身的重要知识点为主，不太会出现偏题怪题以及特别刁钻的难题。

整体试卷难度也不会很大，只要认真背书与注意答题规范，考到120分左右的同学是有很多的。

这几年的题型和分值分布都是比较固定的，学姐把它整理成表格直观呈现出来。

以上题型的数量和每道分值可能会有轻微变动，但是每一种题型合计的总分不会有大的变化。

因此学姐建议大家几类题型都要有所准备，但准备的重点放在简答、论述、研究设计题上。

无论分值怎样轻微变动，但是占比最大的简答题、论述题、设计题是不会变的。

843各个题型答题与复习建议

接下来学姐给大家来讲解一下各个真题的考试特点与复习建议。

1.选择题

843选择题题量4-5题，每题4-5分，共计20分。

选择题主要考查基本概念的辨析，整体不会为难考生。同学们在复习过程中理解各个知识点基本概念是什么意思，而不只是当成名词解释死记硬背，那选择题就不会丢分。

观察这两年的真题（第一年未考选择），同学们要注重书本课后习题的原题，考试很有可能考到原题以及变式，以及在复习过程中可以培养一下出题人意识，就是自己看看哪些知识点一看就很适合用来靠选择题。

比如说教育文献研究的各类文献分类，一次文献还是二次文献，比如查找学术文献的方法辨析，又比如课例研究的类型等等。

你可以发现同一个大知识点下如果有并列的各种小的方法，那很可能就会用张冠李戴的方式让你选出这是哪一个方法，所以要特别注意相似知识点的横向比较，比如比较教育观察研究和课例研究有什么不同。

2.名词解释

843名词解释题量4-5题，每题4-5分，共计20分。

名词解释和333教育综合的名词解释考查方式是一致的，要关注每个章节的大小标题，以及各个教育研究方法的具体方法等。

在答题时注意答题规范，在答题纸上一般是一页写3-4个，一题写3-4行即可。

因为我们这门学科考试年份只有三年，所以依旧有很多重要的概念知识点没有考到过，比如同课异构、内容分析法之类，同学们要多加注意。

可以不用太担心出偏题怪题，即便偶尔出现也不要惊慌，你尽量找这个名词的上一级结构回答，比如这是属于什么研究方法章节下的哪一个小节，即使什么不会你答出知识点所在结构等等你就能拿到一部分分数，这样最多也就扣2-3分。

因此注意答题过程中不要在这里纠结太久，因为更重要的分值在后面的简答、论述和设计题上。

3.简答题

简答题题量5题，每题8分，共计40分。

从历年考试情况来看，简答题也都来自于参考书。同学们在复习过程中要注意一般环节流程与步骤、两个相近小方法的区别对比、结构内容与要求，这些都是常考的。再者就同样是书本的课后习题部分。

简答题的答题方法也很简单，先解释题干中的核心名词解释，再答要点并作适当的阐述即可。在实际答题过程中一般答题占试卷3/4页-1页之间即可。

4.论述题

论述题题量2-3题，每题10-15分，共计30分，论述答题一般占一页半的字数。

论述题有很多种问法，一种是书本上穿插在各个段落之间的思考题，很可能作为论述题的变式。

另一种就是简答题的升级版，你在像简答题那样回答完一道题目之后，你还需要对这种方法做出评价，评价论述要占一半的答案字数，可以从优缺点，适用范围，发展趋势，联系实际等等方面展开，所以最好对书本上的实际案例有印象。

5.分析题

分析题题量2题，每题20分。

分析设计题实际上很简单。其实能够适合用来考分析设计题的方法并不多，无非就是：

教育实验研究（包含抽样与研究方法的详细步骤等）教育调查研究（问卷设计或访谈提纲撰写）教育观察研究（观察量表）

只要熟练掌握各个设计的思路步骤，根据几乎是固定的模板仿照着学会写即可，我认为这反而是最好拿的分数。

复习用书

843教育研究方法是多个专业都在考查的专业课二，大纲上给定的一共有3本参考书和1个网址。如下所示：

邵光华主编：《教育研究方法》，高等教育出版社2016年版全国重点大学联合编写，陈向明主编：《教育研究方法》，教育科学出版社2013年版刘良华著：《教育研究方法》（第三版），华东师范大学出版社2021年版

浙江省高等学校精品在线开放课程——教育科研方法

同学们在复习的时候需要重点关注第一本，邵光华老师主编、2016年出版的《教育研究方法》，其他资料可以略看作为参考。

补充一句，邵光华老师是我们宁大的教授，所以这本书一定是重点中的重点，要细读的。学姐来给大家讲一讲这本书复习的重点：

首先，整本书重点需要关注 2-6 章，这几章的重点内容一定年年都会来回反复考，可以注意下很多尚未考到的重点内容。其次，所有章节多多少少都会照顾到出题，一般是每个章节至少会出一道。所以需要大家在复习的时候不能有所轻视还有就是要注意各个教育研究方法的研究过程与环节，以及参考书上画了环节流程图的内容。这也是考查的的重点。

至于网站，里面是宁波大学自己录制的mooc。网站中还有一些测试题，和书本测试题有80%的重合度，学姐推荐同学们有空自行做一做参考一下，至于里面的课程，视频节奏比较慢，不太适合应试，学姐建议是可以有所舍弃的。

备考攻略

1.全年复习规划

7月之前：基础阶段

学姐也是一步一个脚印走来的路，非常明白333的内容庞杂与难度。相比于333，843的内容就显得少而简单了，所以前期建议把重心放在333上。

817以看书听课为主，这个阶段可以不着急背书，听课注重理解，也就是需要同学们能够编排逻辑将整本书框架串联起来。

我们鸿知的授课是根据一本通而进行的，那么在听课的过程中需要大家做到一下几点：

（1）课前自己预习一本通讲义，带着问题听课。通读邵光华老师编写的《教育研究方法》参考书对应一本通上的内容。

（2）听课过程中全神贯注，确保自己能理解知识点，边听边整理框架笔记。

（3）课下对仍不理解的知识点主动提问，学姐给大家解答。

（4）课后一定要抽空将参考书课后习题做一遍。

在基础阶段至少要把邵光华老师主编的这本参考书系统地过一遍，对基础知识做过一遍梳理。

因为我们考试是要考选择题的，所以一定要对知识和概念做到理解，而不是死记硬背，理解是最重要的。在一轮学习中要对知识有整体的认识，知道大致的框架。

如果有同学感到333和843同时学内容太多学不完，那大可以先重点学习333。843开始学习的时间放在7月再开始也是完全来得及的可以的。

如果是暑假才开始学习843的同学，建议你暑假之前完成一轮复习基础阶段即可，不需要太焦虑。

7-10月：巩固阶段

暑假阶段是考研过程中最重要的阶段！因为大部分同学只有这两个月是能够不受外界干扰，能拥有完整大块的学习时间的。因此这个阶段会是相当漫长的巩固阶段，任务相对会重一些。

假设你在前面的基础阶段已经过一遍基础知识，那暑假这个时候就要开始着手背诵了，第一轮进度会比较慢，大家不要贪图快，踏踏实实就是最快的前进！

一本通后面每章都有对应的习题，以及书本习题，若是之前没有做那这个阶段也一定要将它完成。

背第一轮大概需要两个月的时间，在背诵的过程中要多思考，因为记忆是思考的残留物。背完第一轮，那就开始第二轮，也不要怕遗忘。

背书这件事将会一直持续到我们上考场的最后一天，是一个反反复复的过程，遗忘太正常了，之后的每一轮背诵时间都会比上一轮更快，大家心态放平即可。

10-12月：冲刺阶段

这个时候背书依然是反复进行的过程！

当然除了背书以外，就是要根据题型来分析考试的答题策略。不仅仅是名词解释、简答和论述，更是要注意分析设计题的训练。

一些模拟题和练习题也要开始着手去做，这个时候就要开始注意输出知识，在考试前学姐建议至少要完成3次完整的模拟考试。

2.关于复习与背书

复习的轮次是因人而异的，如果你能够理解的很深而不是死记硬背，那复习的轮次即使没有别人那么多，最终的效果也能比大多数人要好。

关于背诵学姐这里介绍几个方法：

一是提取关键词。

就是一个知识点框架里，先记住关键词关键句。最后答题的时候就能用自己的话将整个句子或段落串联起来组成完整的答案即可

二是组块。

同学们在学习教育心理学的信息加工学习理论的时候应该了解过组块概念。你可以将组块理解成思维导图树状图的一个层级。

一个大组块下面人脑最佳的是只记住2-4个组块（333的参考书上写7±2，这个理论本身比较早年，最新的研究人脑只有2-4个）。

因此你在背书的时候尽可能将多个并列的知识点合并成3个点记为好，然后这三个点下面还可以再分3x3个点，这样原本数量过多的杂乱的知识点就能够很好的被记住。

举个例子：我们在学习第一章教育研究的一般过程的时候，书上详细写了六个环节或者四个阶段。

虽然在最后考试写答案的时候我会写6个环节（初步选题——查阅文献、调查了解，定题——设计研究方案——收集整理研究资料——分析研究资料——得出结论撰写报告），但是在复习背书的过程中我依旧是按四个阶段去记忆。

因为6个并列的组块对人脑负担是很大的，很容易遗忘，而如果能归纳为4个组块，这四个组块下当然可以拥有更多子级小组块，这样就更符合人脑的生理特性。

在这个知识点，初步选题+查阅文献调查了解定题显然能合并为一个组块，也就是阶段一：选题阶段。后面的收集整理研究资料+分析研究资料能合成一个组块，也就是阶段三：实施研究阶段。这样最后剩四个阶段更好记忆。

三是过度记忆。

这可以作为背书轮次具体需要多少轮的依据。就是一个知识点你如果背了两遍你刚好能把它背会，那这一次背书最好就需要你背三遍。也就是说想要记住一个知识点，你最好背你刚好记住它的1.5倍为好。

3.有关做题

上文也提到过，843教育研究方法真题只有三年，那么针对真题少的情况，我们怎么刷题呢？

首先，同学们要认真完成书本上给的课后习题，那是考试真题编写的来源之一。其次，同学们记得要去多多参考其他相近考查教研院校的真题（例如杭州师范大学817的真题，首都师范大学的真题等。最后，《843教育研究方法一本通》里，每章后面都有练习题，来源不仅是宁波大学843的真题，还有一部分333的教育研究类题目以及杭师大817等考查教育研究院校的真题。同学们要将《一本通》里面的真题琢磨透，不会的题目要去认真听题目解析，学会答题思路。

关于我们的辅导

关于辅导，学姐给大家分享一下自己的观点。

事实上学姐一开始复习是全部自学的。但是面对庞杂的333四本书和843教育研究方法，最后选择了鸿知的333和843学姐一对一授课。

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学姐认为有人带着上课和自习的最大不同在于：效率。并不是说不报班就没法考高分，没有这种荒唐的事情，而是说有人带学能够极大节省我们的精力。

人一天就这么点时间学习，可能身边有的同学很夸张，一天能学12个小时，但是学姐想说，即便这么厉害的大神，在一天里大脑保持高速运转的时间也不会超过5个小时。

你可以想象一下考试时候的感觉，考试往往是大脑高速运转的时间，一天考试下来这种感觉是及其疲惫的。

一天中最能让你状态保持完全专注的时间是有限的，往往就是早上2个小时+下午2个小时，你需要合理去分配这些精华时间用于难度比较高的学习任务。

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